1. Substitueix les expressions en cursiva per altres d’equivalents, però més clares i concises.
a) Han anunciat que hi haurà eleccions en breu
b) El gerent i l’apoderat han defensat diferents maneres de pensar.
c) El cap de l’oposició s’ha mostrat oposai a l’augment dels impostos.
d) Vinc d’una família pobre i no me n’avergonyeixo.
e) La tia Pura ens visita molt sovint.

2. Corregeix els errors de les frases següents.
a) Vés a dir-los que el dinar és a taula.
b) No fasis res, espera la situació.
c) Va pujar de peus a la cadira.
d) Se li van espatllar els frens del cotxe i va xocar contra una paret.
e) No és lògic que t’enfadis tant per tan poca cosa.

3. Escriu un breu article d’opinió (10 ratlles) per a la revista del teu centre en què exposis els avantatges i desavantatges d’anar al centre amb bicicleta. Redacta’l en quatre paràgrafs seguint l’esquema següent i utilitzant els connectors més convenients:
La bicicleta és un bon mitjà per poder-te desplaçar a l’escola, tambè és un mitjà no contaminant hi ha diferents avantatges i inconveneients:

Arrives de manera més rapida a l’escola i a la llarga d’anar fent aquest esport fas un exèrcici diari.
Et permeteix posar diverses marxes, per fer més o menys esforç. Moltes bicicletes serveixen per anar per montanya o per carretera.

Els desavantatges són que moltes bicicletes, o es peten les rodes, es trenca el canvi, son gransetc. Un altre inconvenient és que quan plou o fa mal temps no la pots agafar perquè et pots mullar o fa fred.

En conclusió, la bici per una banda, està bé, perquè fas esport i per altra banda, es dolenta pel temps.

4. Tria un dels dos verbs que et donem i omple els buits de les oracions següents amb la forma més adequada:
a) Des de fa un any estic (estar / estar-se) amb els avis. Visc a casa seva.
b) Per Sant Joan li va explotar un petard a l’orella i ara no sent (sentir / sentir-hi) gens. Ha quedat ben sord.
c) Quan baixis de l’autobús, vigila que no caiguis (caure / caure’s).
d) I la Laura? No ho sé, però a l’hora de matemàtiques no estava (ser / estar) a classe.
e) Vull que hi hagi (haver / haver-hi) pau entre vosaltres.
f) La Marta i jo som amigues de tota la vida: sempre s’avenien (portar-se bé / avenir-se) molt.
g) Has vist les meves espardenyes? -Sí, em penso que estan (ser / estar) al sabater.
h) Està mal fet riure (riure / riure’s) de la gent quan cau pel carrer.
i) L’han hagut d’operar de cataractes perquè ja no hi veu (veure / veure-hi) de cap ull.

5. Substitueix els complements directes de les oracions següents per les formes dels pronoms febles que corresponguin:
a) N’hem tret força
b) La meva germana Eulàlia me’ls explicava
c) Diuen que la Marta surt amb ell.
d) En Marc n’ha trobat una en el seu plat.
e) La mare li ha comprat a en Pere.
f) Demana-li-ho.

6. Omple, si cal, els buits amb la preposició a, amb, de, en o per, segons que convingui:
a) Ja no es fa amb el seu amic de sempre.
b) Confio en que tu hi seràs!
c) Encara no s’ha acostumat al nou horari.
d) Tinc dret de que m’informin adequadament.
e) No em penedeixo haver-ho fet.
f) Digues-li que pensi comprar les entrades per al teatre.
g) Afanya’t en acabar la feina.
h) L’amenaçava en prendre cruels represàlies.
i) Encara no he renunciat en que puguis sortir en llibertat.
j) Ens arrisquem en que ens clavin un moc.
k) No s’adonava que el mal tràngol que estava passant el seu amic